.bmp)
深化教学改革 提高教学水平
——访湖南省委党校湖南行政学院副校院长刘丹
本报记者 龚培根
记者：党的十八大后，面对新形势、新任务、新要求，干部教育培训工作也面临着许多新的挑战。作为分管校院教学工作的副校院长，您认为当前党校行政学院干部教学工作主要面临哪些新挑战？
刘丹：一是教学体系面临新挑战。过去教学体系主要是依据条例规定按照一个核心、四个方面和一个中心、三个重点来进行教学布局和体系设计，现在就面临如何将原有的教学布局和党的十八大精神有机统一起来，与五位一体建设结合起来的挑战。二是教学内容面临新挑战。十八大报告提出了一系列的新思想、新观点、新论断，如从“全面建设”到“全
面建成”，从“四大建设”“到“五大建设”，从“旧四化”到“新四化”，从“法治意识”到“法治思维”，从“美丽中国”的提出到“三
型政党”等一系列新概念，对党校行政学院几乎所有开设的课程、所有的教学内容都提出了新要求，于是就面临如何调整、改造和创新教学内容，如何真正从理论的高度将十八大报告中的新思想、新理论、新观点讲清讲透的挑战。三是教学方法面临新挑战。十八大丰富的思想理论最终要转化为推动科学发展的实际行动，必然要求我们更加紧密地联系领导干部的思想实际和工作实际，更加紧密地联系当前经济社会发展中的实际问题开展教学。在教学中如何更好地将理论和实际结合起来，采取更灵活、更有效、更吸引人的培训方法和手段，使培训更具有针对性，更富有实效性，这是面临的一大挑战。四是师资队伍面临新挑战。有些领域我们还缺乏足够的师资，如社会管理与建设、生态文明与绿色发展、科技创新与数字湖南等；有的教师的思想素质、学习能力、业务素质和教学能力也存在不适应的问题等等，这些也是面临的挑战。
记者：在校院2012年度总结表彰暨2013年工作部署大会上，常务副校院长徐晨光提出“把握新机遇，明确新要求，实现新跨越，不断开创党校行政学院事业发展新局面”的工作目标。围绕这个目标，您认为今年的教学工作应该怎么开展？
刘丹：这个目标切合实际、振奋人心，也对教学工作提出了新的要求。围绕这一目标，今年教学工作的总体思路是：深入贯彻落实党的十八大精神，狠抓新一轮教学改革，大力推进教学品牌战略和教学精品工程，全面创新教学体制机制和方式方法，全面提高教学培训质量和教学管理水平，努力为建设“四型一流”省级党校行政学院出力助力、增光添彩。一是要深入贯彻落实党的十八大精神。把十八大精神的学习、宣传和研究放在教学工作的突出位置，切实做好十八大精神进课堂、进教材、进头脑的各项工作。要认真办好全省正厅级干部学习贯彻党的十八大精神集中轮训班；要根据十八大精神完善我们的教学框架和体系；要增设一批十八大精神学习辅导专题课程，更新部分老专题教学内容；要将贯彻落实党的十八大精神作为今年校院和全省党校系统教学比赛的主题；要编写学习贯彻十八大精神的辅导材料和教材。二是要继续推进教学品牌战略和精品工程。每周三的选修课要进一步优化课程设置，丰富教学内容，提高授课质量，使选修课成为满足干部个性化、差异性需求的有效途径；每周五的外请大报告要进一步拓宽外请渠道，提升报告人和报告内容的层次，力求在更高更深的层面回应和回答领导干部普遍关注的重大理论和实践问题；新开设的周一自由选听讲座要注重领导干部的人文修养和品味提升。要组织好今年的教学比赛，打造好今年到中央党校参赛的精品课程，全体教研人员和教学管理部门都要有教学精品意识，学校要有学校的精品，学科要有学科的精品，每个教师都要通过几年持续性的努力，形成自己的精品课程。三是要持续不断地深化新一轮教学改革。改革是动力，也是我们不断改进教学方法、不断提高教学质量的不二法宝。新一轮教学改革要按照“完善班次、扩大选修、增加实践、精选方法、教研互动、打造品牌”的二十四字要求，以增强教学针对性、实效性为目标、以提高教学质量和效果为核心，以教学机制创新为重点，不断深化、系统推进，确保教学质量和水平始终走在全国省级党校、行政学院前列。
记者：习近平同志曾指出，要以改革创新精神做好新一轮大规模培训干部工作。请您谈谈校院在教学机制创新方面的举措。
刘丹：教学机制创新是今年贯彻落实十八大精神，深化教学改革的一大亮点，也是我们教学工作的一个重要内容。一是建立教学计划生成机制。探索建立以需求调研为前提、专家论证为基础、专题招标为路径、集体备课为保障的教学计划生成新机制，实现教学计划制定的科学性和规范性，提高教学计划的系统性和针对性。二是建立教学考核评估机制。进一步推进教学考核评估的信息化、网络化、科学化，今年重点推行教学质量网络测评，主体班的每一堂专题课、选修课、专题研究教学模块都由听课学员在课后三天内完成网络测评。三是建立激励机制。通过建立竞争机制，科学使用考核评估结果，实行优课优酬；考核评估结果要与年终评奖挂钩，并作为学科奖励、职称评聘、评先评优的重要依据；要宣传、奖励教学比赛优质课和精品课程，实现能者多讲、优课多讲。四是建立退出机制。建立主动更新和强制更新相结合，滚动退出和末位淘汰相结合的教学专题退出机制。鼓励教师对教学内容进行主动更新，每半年组织一次新专题申报，增加新专题，淘汰部分旧专题；定期对讲授时间较长、内容陈旧过时的专题进行清理和淘汰；对听众5人以下的选修课课程不再安排，综合考评末位专题停止讲授，实行差者下课、末位淘汰。
记者：深化教学改革，提升教学水平，离不开完善的教学配套建设。您认为校院下一步应重点加强哪几项教学配套建设？
刘丹：深化教学改革，提升教学水平，需要统筹兼顾，抓好与教学相关的其它基础性工作。一是学科建设。今年，重点要抓《重点学科建设与管理办法》的最终修订审定工作，争取文件早日出台；要尽快启动本轮重点学科建设验收评估工作，开始新一轮重点学科建设申报工作；要会同校院相关部门做好省级重点学科申报的政策咨询、初步论证和准备工作。二是班次和课程建设。要继续完善班次和教学布局，按层次、分类别设置班次和课程。要根据十八大精神以及“一个中心、四个方面”的党校教学布局，完善教学体系建设，教学内容的设置要重点考虑马克思主义经典著作与中国特色社会主义理论体系、经济建设与湖南经济发展、政治建设与法治湖南、文化建设与湖南文化强省、社会建设与和谐湖南、生态文明建设与绿色湖南、能力建设与领导干部素质提升、执政党建设与党性修养和专题研究等九个方面的板块，并根据不同班次、培训对象和学制进行科学排列组合，形成适应不同对象培训需求的教学框架和体系。三是基地建设。今年要适当加大对基地建设的投入，适时召开教学基地建设推进会，总结基地建设成果，推动教学基地建设的发展；要在总结经验、探索规律的基础上编写出版关于教学基地建设和现场教学方面的论集，制定《教学基地建设管理办法》，进一步规范教学基地的建立与管理。四是教材建设。要坚持科学性、理论性、系统性、层次性、配套性与实践性相结合的原则，搞好校院教材体系建设，打造一批有地方特色、时代特色和干教特色的教材。要制定未来三年教材建设规划，每年推出1-2本高品质、有影响的教材。五是队伍建设。根据校院统一安排和部署，继续引进专业技术人才特别是学科骨干和学科带头人；以进修学习等手段，加大专职教师培养力度；继续选派教员特别是年轻教员进行挂职锻炼。全体教员特别是年轻教员要多跟班学习，多听外请报告，多听示范课，不断提高业务能力和教学水平。六是系统建设。今年要办好全省党校行政学院系统第十次教学比赛，适时召开全省教学工作会议；参照中央党校做法，组织评选全省党校行政学院系统教学管理优秀奖和精品课奖。