全方位打造精品课程

发布时间:2016/8/15 9:31:00  

全方位打造精品课程

作为一名党校教师,要不断提高教学质量,必须打造属于自己的精品课。而精品课的打造是一项系统工程,必须抓好“选、取、备、磨”四个环节。《刘少奇与党性修养》这堂课的打造历时两年,回顾整个过程,我有如下几点体会:

 

要遵循党校姓党的宗旨

 

站在党校的讲台,要讲好一堂课,首先要选好一个题。党校教学在内容上固然应当丰富多彩,但是,其根本不能丢,这个根本就是党校姓党。这就要求我们在选题上,一是要坚持党性原则,重视党性教育。党校是领导干部党性锻炼的熔炉,党性教育也是党校的一大特色。《刘少奇与党性修养》最初来源于党史教研部湘籍无产阶级革命家风范与领导干部党性修养教学模块,模块设计的初衷就是结合地方党史特色讲党性,试图达到领导干部以史为鉴、以老一辈湘籍无产阶级革命家为鉴自觉加强党性修养的目的。《刘少奇与党性修养》这个专题的设计同样也是如此。二是要坚持围绕中心,服务大局的原则。党校是党的哲学社会科学的研究机构,承担着服务社会发展的重大使命,党校教学专题还必须有明确的问题导向,讲究现实针对性,坚持理论维度与现实维度的良好结合。

 

要坚持科学合理的原则

 

要打造一堂精品课,好的选题是前提,科学合理的内容是关键。第一,专题要有科学合理的结构。专题讲几个问题、框架如何搭建都需要仔细斟酌。第二,专题要有科学合理的观点。一般说来,科学合理的观点主要有两个来源:一是教师对该问题扎实深入的研究。党校学员都是来自工作一线的各级领导干部,他们实践经验丰富,学历层次越来越高,有的本身就是相关领域的专家,到党校来学习,他们既是学员也是考官。面对这样一个特殊的群体,党校教师必须成为某个领域的专家,要有自己的见地,这样,讲出来的观点才能令人信服。二是教师要能娴熟运用相关的学术框架。各个学科都有自己的学术框架,而学术框架只能来源于本学科的经典。经典是浓缩的智慧,凝聚了经典作家对社会、对时代的思考,蕴含其中的知识、思想和方法经过了历史的考验,具有永恒的意义和价值。教师只有掌握了经典作家的学术框架,才能给学员提供一套分析问题的参照,学员才能透彻地理解课堂讲授的内容,并举一反三,把所学到的方法运用到解决其他类似问题中去。第三,专题要有科学合理的方法。一堂好课应当是以点带面、包含有充足信息量、使听者触类旁通的课,教师要综合运用多学科的知识、观点,融会贯通,把问题讲清楚、讲透彻。

 

要秉持虚心求教的态度

 

在精品课的备课过程中,教师必须秉持虚心求教的态度,要有“空杯心态”,要听得进别人的意见,博采众长。精品课虽然是由一个教师主讲的,但就其过程而言,却是“集体智慧的结晶”。要打造一堂精品课,主讲人必须巧“借力”。一是要借同事之力,那些教学经验丰富,教学成果突出、积累丰富的同事,我们都要虚心向他们请教。二是要借学员之力。由对象的特殊性决定,党校教员不仅要将理论讲透,而且要实现理论与实践的结合。在这方面,有着丰富实践经验、对现实问题有着深入思考的学员是宝贵的资源。我们要在课前做好向他们咨询、请教的工作,在课堂上尽量避免理论和实践脱节、“两张皮”的情况出现。三是借专家之力。我们要将视野拓宽、延伸,注意吸收、借鉴该领域颇有建树的学者的代表性观点,提升专题的科学性和合理性。在《刘少奇与党性修养》这堂精品课的打造过程中,教研部和学校先后组织了上10次的集体备课,每次备课,同事或者从内容,或者从形式上给我提了很多很好的意见和建议,让我受益颇深。

 

要拥有反复打磨的毅力

 

打造精品课,教师还要有充足的心理准备,因为一个好的作品的完成不是一朝一夕的事情,而必须不断打磨,反复锤炼。一是在内容上的反复打磨,每一个观点是否经得起推敲、每一个案例是否精准恰当,每一个数据是否真实可靠,都需要我们查阅大量资料,无数次地揣摩,考证。二是在语言上的反复打磨,措辞是否准确,语句是否通俗易懂、富有感染力,如何做到“阳春白雪”、“下里巴人”并行不悖,这些都是需要我们在反复通读讲稿中认真考虑、仔细琢磨的问题。三是课件上的反复打磨。对于一堂精品课而言,好的课件能够起到锦上添花的作用,甚至能够弥补某些内容上的不足。但是,课件布局是否合理、字体是否合适、颜色搭配是否恰当,这些都不是仅凭一两次的修改就能完成的,而需要经过多次的反复。四是在授课方式上。一堂精品课固然要有好的思想,但好的语言表达和讲课技巧同样重要。不同的专题固然应当采取不同的授课方式,不同的教师也有不同的风格,有的善于用案例,有的善于化深为浅,每一种方式也都各有千秋。但是如果教师能够兼顾多方因素,最终做到“自出机杼,成一家风骨”的话,必将获得众人的称赞和肯定。

 

                                                                   (执笔:李美玲)

 

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