为强化“党校姓党”思想引领和理论武装，顺应信息化、网络化的时代潮流，湖南省委党校、行政学院运用“互联网+干部教育”思维，利用新媒体技术创新党性教育方式，于2017年9月成功上线运行集理论学习、宣传、考核和互动于一体的“党校姓党”微学习平台公众号，受到教职工、主体班学员和社会学员的广泛关注，得到省委副书记、省委党校校长乌兰的高度肯定，2017年获省直单位工作创新大赛党建类第一名。

        一、创新学习方式，让平台“活”起来

        “党校姓党”是党校工作的根本原则和根本遵循，决定着党校工作的重心是抓党的理论教育和党性教育。微学习平台充分利用新媒体优势，更加及时鲜明亮出党的旗帜，使党的理论传播速度更快、渠道更畅、时效性更强、开放度更高，实现了党员教育方式的不断创新和理论宣传阵地的有效扩容。一是变“固定学”为“随时随地学”。微学习平台打破了身份、职务、地域、时间、周期等因素的制约，高度契合了党员干部利用碎片化的时间随身、随地、随时学的需求，有效解决了普遍存在的“工学矛盾”，做到“网络发展到哪里，学习就覆盖到哪里”。二是变“被动单向灌输”为“主动双向学习”。在党校传统教学模式中，学员被动接受理论知识灌输，学习需求和教师的研究方向、授课专题难以完全对接和吻合。微学习平台将学员从后台推到前台，搭建了党员干部学习、研讨、交流通道，大大增强了学员的主动意识。三是变“高大上的殿堂”为“接地气的学堂”。省委党校是神圣的红色殿堂，是集合党内骨干和精英的培训阵地，具有丰富的教学资源和强大的师资力量，但高标准的学习门槛又让普通党员干部遥不可及。“党校姓党”微学习平台灵活的学习方式，打破了身份和职级的束缚，以更加开放包容的格局，创造了人人都能成为党校学员的机会。

        二、明确功能定位，让平台“专”起来

        “党校姓党”微学习平台普及党的知识、传播党的理论、宣传党的主张，是一点即通大课堂、见“微”知著大窗口，在全面从严治党、从严治校中彰显党校大作为。一是成为思想引领新高地。微学习平台坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，始终向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署，亮出党的旗帜、发出党校声音，积极为党的方针政策鼓与呼，始终成为思想引领新高地。二是成为意识形态新阵地。加强意识形态领域的阵地建设，坚定马克思主义在“党校姓党”的话语权，构建坚持党的执政和中国特色话语体系，利用互联网+干部教育新媒介，增强传播力、公信力、影响力，把“党校姓党”建成意识形态工作的新阵地。三是成为党校教育新基地。把党的理论教育和党性教育相结合、理论研究和实务探索相结合、学习培训和考核测试相结合，彰显了党校教育办学特色。建立一个以主体班学员为主体、覆盖教职工、辐射党校行政学院系统、影响全社会的完整学习链条，打造成为党校教育的新基地。

        三、丰富学习内容，让平台“亮”起来

        一是建立庞大的理论知识储备库。微学习平台紧跟时事热点，以宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主要任务，开设“十九大专栏”“要闻发布”“党章党规”“系列讲话”等栏目，第一时间将高层声音和权威理论“快递”给党员、干部，以海量的数据、丰富的知识、蕴含的信息建成了庞大的储备仓，成为党员的“第二课堂”和与时俱进的工具书。二是创立网络答题竞赛机制。网络答题成为平台最受欢迎、参与最广、热度最高的板块。组织校内外专家教授历时两个多月，出题1200多道，完成基础题库建设，紧跟时事热点，结合形势需要，不断充实、完善题库数量。“一周一答”聚焦习近平总书记系列重要讲话精神和党章党规等应知应会的知识点，专题竞赛聚焦党的十九大报告、中纪委报告、新修订的党章知识，科学设置题型、系统随机出题、自动阅卷、自动排名，持续保持学习答题高涨热情。三是体现思想性和趣味性的统一。开辟“微讲堂”和“宣讲”板块，用学术讲政治，突出思想性理论性，同时，结合“教研咨”一体化工作，发布省内外知名专家、学者对中央和省委省政府的重大决策部署的宣讲、解读，推荐名篇名家讲稿、精选精读书榜，以喜闻乐见、通俗易懂的形式推广，增加趣味性和互动性，做到了政治理论学习有内涵、有深度，又让人悦读、益读，大大增强了吸引力。

        四、完善体制机制，让平台“实”起来

        一是建立督导制度。各处室党支部、各学员班级指定一名学习管理员，负责查看、定期公布本支部、班级学员的注册、答题和排名情况，督促学员应注册必注册、应学习必学习、应答题必答题，确保注册和答题率达到100%。“党校姓党”微学习平台编辑部每周对学习情况进行汇总通报，对学习积极分子进行表扬，对成绩不理想的学员在适当范围进行批评。二是建立签约专家制度。根据栏目类别、专题内容确定专题组，邀请相关专业领域的校内外知名专家教授组成，每组指定一名负责人，负责组内文章的收集和初审把关。专题组制定年度专题规划，对知识点进行分解串联，以点带面，形成广覆盖、多层次、成体系的长效机制。每名签约专家要提出1年内的篇目规划，按计划组织、报送稿件。三是建立考核激励机制。将“党校姓党”微学习平台的学习和答题情况纳入主体班学员在校（院）进行党校学习、党性教育和校（院）各支部党建考核、绩效考核的重点内容，作为学员、党员干部评优评先的重要依据。

                                                                                                                                                                          2018年元月